La programmazione educativa nella scuola secondaria di I grado è finalizzata alla formazione e all’educazione integrale degli studenti, attraverso la guida, la consulenza nello studio, l’assistenza educativa e l`orientamento formativo in tutte le attività semiconvittuali, dalla mensa alla ricreazione sportiva, dal tempo studio alle attività culturali.

L’attività educativa è quindi articolata in diversi momenti fondamentali della vita semiconvittuale:

Il tempo mensa  che rappresenta un’occasione che permette di promuovere una corretta educazione alimentare, il rispetto per il cibo e la condivisione di regole comuni.

Il tempo delle attività ricreative, durante il quale gli educatori promuovono la pratica sportiva come valore formativo che si connette con le altre discipline nel favorire i processi di apprendimento, maturazione della personalità, socializzazione e crescita come soggetti attivi responsabili ed equilibrati. A tal proposito gli educatori organizzano, durante tutto il corso dell’anno scolastico, diversi tornei e attività sportive, in modo da offrire agli allievi un’ampia gamma di scelta e prepararli alle attività dell’Istituto quali Convittiadi e Giochi studenteschi. Attraverso la partecipazione alle suddette attività, gli allievi hanno la possibilità di acquisire i valori fondamentali del rispetto di sé e degli altri, della collaborazione e del vivere insieme, della capacità di “star bene con se stessi per star bene con gli altri”.

Durante il tempo della ricreazione ludico-sportiva i semiconvittori hanno l’opportunità di cimentarsi nelle varie attività sportive e di partecipare periodicamente ai tornei di calcio, volley, basket, biliardino, scacchi e dama. I giochi di squadra programmati dagli educatori hanno l’obiettivo di promuovere la socializzazione, creare uno spirito di appartenenza al gruppo ed educare gli alunni al fair play e al rispetto delle regole e dell’avversario.

Il tempo studio. La funzione dell’educatore è quella di creare un clima sereno, adatto a promuovere e stimolare in un primo tempo lo studio individuale e successivamente di organizzare il lavoro cooperativo di coppia o di gruppo.

Il costante monitoraggio delle attività di studio da parte dell’educatore permette di individuare eventuali difficoltà incontrate dagli studenti e di intervenire nei casi di bisogno per fornire un valido sostegno.

Al termine delle attività di studio quotidiane i semiconvittori hanno la possibilità di partecipare ad ulteriori attività proposte dall’educatore sulla base delle programmazioni annuali di classe e di settore che vedono un`offerta diversificata di anno in anno in funzione degli obiettivi che si intende perseguire.